活动日期：2014年3月20日星期四

活动时间：下午13:00-14:30

活动地点：hjc888黄金城老品牌B102会议室

主讲人：唐文乔

记录人：何珊

唐老师：非常感谢，来了这么多人我都有些不好意思。今年我参加了上海教育成果奖的评审工作，所以我把这大致过程稍微介绍一下。一个，上次教委19号通知，12月13号就要送，时间很紧的，假如你们要申报上海教育成果奖的话，稍微要早一点准备。另外一个呢，申报的总量是不多的，总体的评定比例也是很高的。所以假如出了我们学校，到上海拿一个教育成果奖不是很难的事情，这次报的奖有六百多项，其中市属的高校要占百分之五十左右，所以这个比例还是比较高的。

再一个就是评审，评审的时间很紧张，28号到1号，总共只有五六天的时间，人也很多，分二十个组，一百多个人，这样的话时间就很少，我这个组---第十七租农用生物组---有38项，五六天时间里把这38项评审好应该说时间是很紧的，所以写的时候尽可能写的简洁明了，比较容易看，让人能读下去。有的人写的很拗口的，尽管你水平很高，所以这个结果可能你不见得很好，所以从时间来看，写的东西要比较简洁明了一些。那么具体的评价是这样的，一个就是，假如要评高等奖，我们评委要写评语，成果的价值、水平都要提上去，所以这里面就要比较，水平高的可能就会比较重视，另外可能会仔细去读，水平差的，写都不写，其中10%是要淘汰的，所以这个是综合的情况。

具体讲就是三个等级，一个是特等奖，一个一等，一个二等，上海市的特等奖是要有比较高的水平，普通的是不行的，国内要有重大影响，理论实际上都要很大的突破，人类效益比较高的，所以特等奖是比较困难的。一等奖相对来说就是要上海市领先，这个比较好一点，那么二等奖，上海市也挺领先，这两个有什么区别呢，二等奖主要是教改为主，一等奖理论和教改都要包含在里面，所以想拿一等奖，除了你做的很好以外，上海市能够很大的推广，这个就能拿到一等奖，所以一等奖也很容易的事情，特等奖很困难，一等奖不容易，二等奖相对比较容易，就是你做了什么东西，做的不错，马上就可以拿到二等奖了，所以现在二等奖比较容易一些。

那么我们学校呢，这次有8个名额。我们学校也是有排名的，是一个比较重要的参考指标，那么初评结果呢，有一个通报，总共有600个奖项，437项是初评的，能得奖的，市属高校申报的是51%，但是特等和一二等加在一起，初步评定，网评的结果是43%，就是说有43%是我们上海市的。从水平来讲，我们市属高校淘汰率相对比较高一些。第二个程序就是复评，复评就是面对面的把材料拿到手里慢慢的评，评的时候有七个人，七个组有七个评委，一个组长一个副组长，评的时候都要写出意见，所以呢你这个不能随便作假，随便抄一下就想得奖可能性不大的，所以还是比较公正的。分组呢，就是分七个组，分组来讲，我们农林在上海市地位是很低的，理工是比较强的，有两个组，农业是很少的，所以我们农业是很吃亏的，一个是项目少，第二个评定的也很少，所以农林的拿奖的也很少了，文科也都很高的，农是理工里的一个部分，另外医学上海市也是很强的，所以我们这个是很弱的一个地方，那么具体我们这个评定，还是七个评委，上海市一百多个高校，包括医、农、林每个高校都有一个代表，我们这个组，组长就是一个老中医，上海中医药大学的老校长，上海医学院的校长，我跟同济两个相对年纪轻一点，是副组长，一个是上海应用技术学院的，一共七个人，那么综评呢，最后就是综评，有27个评委，里面大部分都是领导，教委有六七个领导的，退休的领导，另外教科院的和教育评估院的好几个领导，重点高校的比如交大的、同济的，退休的主管、校领导，那个地方比我年轻的没几个，年轻老师很少的，所以这种人评的眼光很独特，所以我们的材料相对来说还是要严谨一些，特等奖要进行答辩的，最终得奖的也只有百分之六十左右，实际上只有一天的时间，时间还是比较紧张的，所以从评定的角度来讲，特等奖都是实打实的投票的，一等奖二等奖后面都可以打招呼的，我们学校比较弱一点，打个招呼会往中间适当的拉一拉。所以一般的大学的等奖都是有的，我们学校得一等奖二等奖的都有，所以我讲大概就是这么个情况，这次比上次好一点，上次09年我们得了一个一等奖是不错的，二等奖三等奖是很少的，这次我们想一等奖也是可以的，我们这个组也拿到了一个项目，王舒军也是副总评委的，这个也是有关系的，所以这次我们学校比上次好一点，这是前面的大致过程我简单介绍一下。

第二我想讲教育成果奖到底是怎样一个事情，我们好多都不了解，包括我自己也不是很了解，所以我在这里讨论一下，那么教育成果奖呢，我们上海教委有一个通知，里面具体讲了这个东西，主要是两个方面，一个是教育方面，一个是教育管理方面，这两个，其实核心就是拿出一个方案，不像我们这个科学成果有很多论文的，这个不讲，有也好，没有也可以，主要是这个方案，内容那个也是从两个方面，一个是对提高教育质量有好处的，第二个就是对教育管理有好处的，这两个有个方案就可以，所以教育成果奖说复杂也很复杂，说简单也很简单，只要有一个方案就可以，不像我们说的成果奖那样，这里面只要有个方案就可以。这是一个教育成果奖的大致概念。

国家高校教育成果奖里面也有一个条例，这里面也有，意思也是差不多的，一个是对提高教育质量有好处，具有创新性的，能够推广的，比较重视推广价值，再一个就国家来讲，就是要推广的，所以我们不能太特别了，太特别了人家不认可的，没有推广价值，很难得到人家的认可，所以这个就是创新教育成果奖，一个就是提高教育质量，一个是创新性，一个是推广，所以这个是国家级的教育成果奖，具体有哪些形式，我大致归纳了一下，人才培养，在一个就是课程，还有一个教育方法，这个我们的研究可能少一些。现在我们国内有许多教育学院，四个大学的教育学院他们高的这个教育法比较重视，还有就是教育制度，教育制度这几年讲的比较多一些，以前呢都是比较松散的，现在教育制度还是比较重视的，那么另外学生人格培养素质教育也是有的，但是主要还是前面几个。一个是课程，还有一个就是教育方法，上高一层就是教育管理，这四个层次比较多一些，具体的教育成果需要哪些东西呢，我觉得鱼这几个角度，一个就是要有理论性，一点理论也没有光嘴巴讲讲，我觉得这个是不行的，第二个就是要有实践，教育方法是要经过实践的，在一个就是要体现效果，假如时间久了没有效果还是不行的，所以这三个条件我觉得是很重要的事情，我这里有一个例子，这里说说可以，学校就不能讲了，去年我们评审的一个东西，后来尽管他写的不错，但是我还是觉得它的主要内容，做的内容都不错，方案也不错，但是没有理论依据，道理在那些地方都没有，另外呢这个东西很干巴巴的，不是有血有肉的东西，这样就感觉到理论性不够，我觉得就是这样，在一个就是理论性一个是可以自己讲，再就是立项有没有，上海市的，国家的教育成果奖的教改项目本身就是要有理论依据，就像申报基金一样要有依据。

第三个，教育成果就相当于科研，要有这样的一个描述过程，否则我觉得做的总结也不对，在一个就是要有内容。我们的研究对象就是学生，学生的活动，最后就拿到了一些东西，在一个就是总结要有成果的样子，包含这三个内容。不是普通的工作体会，我做了什么，得到了什么东西，这个我觉得不行。所以教育成果奖总结的时候要稍微有所了解，这样的话可能会比较好一些，我么学校这次参与的也有几个人，但是我们打分也不高，尽管校长也讲，创新点也有，就是光有做什么做什么，干巴巴的，没有理论性的创新，没有更高层次的归纳，体制秩序都没有，都是很硬的东西，相对来说写的不是太好。成果的好坏也有一些评价指标，很多地方都可以找得到，主要是五个角度，一个形式怎么样，内容齐不齐，第二个内容怎么样，第三个创新型怎么样，第四个应用情况怎么样，还有一个就是综合水平，这个都是有的，我就不讲了。

成果奖总体来说还是比较多的，我们国家，包括上海市也是四年一次，从89年到现在已经是第七届了，科技成果奖是一年一次，这是以前的事情，从明年开始，也是四年一次，但是奖项就少了，这是国家发布的东西，特等奖很少了，一等奖不超过二十个，二等奖也不超过五十项，所以这个高度也就像这样了，国家的科技成果将是很高的层次，对于教育成果将不是太重视，核心就是态度太烂了，国家也不讲的，这个态度太懒了，以后可能也会减少，把层次提高。第三个我想讲一讲怎么总结，从几个角度，一个就是材料要齐，有申请表，这个都是比较简单的，成果报告，还材料。申请表里面，首先是名称，我觉得这个很重要，好多名称都搞不懂的，不知道到底写了什么东西，所以名称是一个很重要的内容，一个是名称尽量能包括一定的内容，第二个就是你这个项目到底是属于哪一类，这些东西都是要概括的。另外一个是应用，这个是比较重要的，有些同志可能不对，举个例子，一个是人格培养角度，这个我们刘其根老师报的这个也很好，就是那些类型的培养什么什么的，包括了它的主要内容，它的大致属性，就是创新创这个内容，核心点就是创新创维，另外一个就是人格培养模式，历史可靠性，科学创新性，这个教育法更清楚，有些东西还是要有比较好的名称，今年我评的材料里面，有的名称“什么什么的研究”,这个名称是不好的，研究这个名称是将来时，我们的成果已经完成了，这个我觉得不太好，另外其他都很一般化，没有什么特色，什么“中医的高等建设”，这是一个项目的名称，不是一个成果的名称，其他都是很一般化的东西，这样就体现不出你的特色，这些大部分都得奖了，但是这些结果我还是觉得不是太好。

除了名称以外，第二个就是成果结交部分，这个也是成果的成绩获得的奖励情况。奖励情况也有几个角度，上海市教育成果奖也办了很多奖励的，这个将里面有没有冲突，我觉得也是有讲究的，一个呢，就是比较低一点可以，上海成果奖可以，我们学校也可以，或者是环境协会的可以，上海市相对来说是不谨慎的，环境协会也顾及不到，这个也可以。另外一个就是面小一点，课程里面的奖，课程里面某种内容得奖都可以，这个就是要包容你的奖，不能超过这个范围。已经得了国家奖了，你再去得这个东西，这个就不好了，这里面也是有讲究的。

下面呢主要是三个部分，一个是成果内容，一个是创新性，应用性，这个字不多，成果内容只要1000字，写的时候要总结的比较好，创新点也是这样，400个字，在这里面要好好提炼，我想这个最好采用一些比较的形式，成果可以很多，成果也有几个角度，一个是自己应用的，自己学校正在应用的，另外的就是其他学校应用的，有了成果肯定要应用，这样呢，几个层次来讲是比较好的。成果是特有成果，推广价值没有，我们要注意这几个，都要包容进去。

另外一个就是成果报告，成果报告也是比较重要的，成果报告字数不限，要把成果内容放进去，这个可以写的稍微详细一些。多个角度的介绍，因为这个成果报告是个很重要的内容，所以介绍要细，第二就是理论要创新，。

华师大的我想看一看，华师大得了一等奖，不是特等奖，也不是太好的东西，不过比我们的水平高一些，这个是申请书，里面也很简单，前面是奖励部分，这里面也可以的很多奖的。总结里面有引言部分，我们副校长的材料里面什么也没有，什么都做了，至于怎么做都没有。他们做的工作就是系列化的教材，第二个就是内容，第三个是师资方面，第四个是教育方法，还有一个是课程资源，把这五个点都包容进去。虽然字数不多，但是内容还是不错的。创新点里面也有几点，对这个几个点进行归纳，字数很少，还是比较好的，应用方面，教材的发行量还是比较大的，尽管他有这么多的内容，但是还是拿不到特等奖，可见特等奖还是很难的，他的成果报告写的还是比较多的，从历史的承接到改革创新，都是有的，它的材料也是有很多的，

在一个就是评价一下这次的成果，特等奖总共二十项，重点大学有百分之七十，我们普通大学只有百分之二十多，所以对重点大学还是比较重视的，一个是他们的水平，一个是更重是一些，。第二个就是特等奖有哪些形式，一个是人格培养，有九项，课程建设有三项，前几年课程建设稍微多一些，这几年少了，教育法也有三项，教育制度有五项，这几年教育制度更重视，因为我们国家教育评价教育管理相对是比较落后的，这是一个大致形式。

我们学校得到九个项目，有两项是教育制度创新，是教务处和学生处那边，还有就是总体的素质教育，我们学校这次没有课程建设，相对还是比较落后一点，获奖人里面特等奖都是比较厉害的，很多的都是校长，有两个院士，一般老师获得特等奖是很困难的，很难组织这么大的交流项目。

下面我想稍微介绍一下二十项里面的东西，重要是资源建设方面，资源建设改革力度是很大的，一个是学制，医学是本硕连读，七年制的；现在上海医学院都是这样的，国内也是；推广也是很厉害的，这个很好；另外一个就是共建方面，现代都是合作，合作要有个合作的样子，重点大学往往突出的是国际水平的创新性人才，复旦交大同济都是这样，地方性东西都是应用性的，就针对某个角度，例如应用；工程技术学院针对的是……，这几年对这个是很重视的；……不同大学的创新点是不一样的，重点大学都觉得我是最好的东西，一般大学都是应用型的、有针对性的培养；课程里面就比较复杂一些，课程改革水平现在越来越高了，一个就是理念角度，另一个是从内容上，真正获奖的课程，硬课程肯定不行；包括课程情况课程体系，课程建设越来越难，现在这三个体系应该都有；一般都是这样，人怎么样，老师怎么样，在一个就是基础性的东西怎么样；历史怎么样，这个是个很长的东西。另外一个就是定位，我这个课程是为了培养那些东西、那些人，这里面有很多事情，里面描述很多思想怎么样，方法怎么样，具体怎么实施，另外，突出特色型的东西，另外我们学校鱼类学这个特色还是讲的不少。鱼类文化这些东西搞了一打堆，理论基础还是搞的不错。所以课程建设还是不容易的，交流还是不容易的，因为我们是比较偏的学校，还有一个体现国际化。好多教材里面都是应用版的教材，有华师大的包括复旦的，都用应用版的教材，这个就是国际化，一个是内容国际化。一个是形式国际化，这两个创新性教育都应该在里面，课程要有历史性，不是两三年几个老师搞搞就行，另外一个就是继承性，有个老师问了你，这个课程建设大家都不重视，你为什么重视，继承性要有，假如我们要去申报奖，也要这样去陈述，第六个就是教育法，教育法从几个角度，一个是网络课程，这是教育部抓的精品课程，课程信息化的角度，第二个就是教育模式，……教育制度比较厉害，我们这次有两个项目还是教育制度方面的，一个是利用计算机方面的东西，就是自动化的管理，另外一个就是教育评估体系，同济拿了两个特等奖都是这些东西，都是教育评估体系和保障体系，一个是土木工程的，一个是总体的，还有一个上大的也是这样，也是搞这个质量保证体系，这个里面，这个是很重要的，同济一个副校长还有两个院士做的项目，做了大概十几年，他这个土木工程认证对美国英国都有效，很多工程师国外都认可的，所以这个努力下的非常大，同济的土木工程全国第一，实际上他这个老师跟清华比起来都差不多，但是他有这个评估体系，所以人家认可他，这个是很重要的，我就讲这么多。